Уроки и историческое значение Декабрьского восстания
В.И. Ленин внимательно следил за ходом Декабрьского восстания, принимал все меры, чтобы помочь повстанцам. По его предложению было принято решение об организованном прекращении восстания.
В январе 1906 г. Ленин нелегально побывал в Москве, где принял участие в обсуждении итогов восстания. Один из участников этих совещаний вспоминал: Владимир Ильич «с жгучим вниманием относился . ко всему, связанному с московским восстанием. Мне кажется, я еще вижу, как сияли его глаза и все лицо освещалось радостной улыбкой, когда я рассказывал ему, что в Москве ни у кого, и прежде всего у рабочих, нет чувства подавленности, а скорее наоборот . Владимир Ильич заставлял меня рассказывать, а сам говорил мало и только требовал новых и новых сведений».
В. И. Ленин называл Декабрьское вооруженное восстание вершиной революции, ее кульминационным пунктом. В своей статье «Уроки московского восстания» Ленин указал, что историческое значение восстания заключается в том, что оно закалило пролетариат, обогатило его боевым опытом. Восстание раскрыло рабочим глаза на предательскую позицию буржуазии, которая приветствовала расправу царизма с народом. Ленин отметил ошибки, допущенные в ходе вооруженной борьбы: слабость организационного руководства, отсутствие четко разработанных планов и согласованности в действиях с крестьянством и солдатами, оборонительная тактика.
Декабрьское вооруженное восстание показало, что только в решительной вооруженной борьбе пролетариат может одержать победу. «До вооруженного восстания в декабре 1905 года,— писал Ленин,— народ в России оказывался неспособным на массовую вооруженную борьбу с эксплуататорами. После декабря это был уже не тот народ. Он переродился. Он получил боевое крещение. Он закалился в восстании. Он подготовил ряды, бойцов, которые победили в 1917 году .».
Политическое положение и социально-экономическое развитие стран и народов
ЦВЕ после окончания I мировой войны
К 1914 г. на территории ЦВЕ уже существовало несколько самостоятельных малых государств – Албания, Греция, Сербия, Черногория, Болгария, Румыния. Они имели опыт относительно длительного или недавнего независимого развития. В их политическ ...
Хаменеи - соратник и продолжатель идеи Хомейни
Аятолла Хаменеи был учеником имама Хомейни, который был символом научного новаторства и глубокого знания богословия и принципов веры.
Важнейшей чертой имама было его благочестие. Во-первых, друзья и враги, иранцы и иностранцы, мусульмане ...
Типология международных отношений
Следует отметить, что с давних времен предпринимались попытки классифицировать международные отношения. Имеются различные подходы к решению этого вопроса. В марксистской литературе типология международных отношений проводится в соответств ...